学生评教排名前20%，荣获北京高校教书育人“最美课堂”一等奖，相关课题获教育部人文社科基金、国家社科基金青年项目立项......三年多过去，从不太会讲思政课到牢牢站稳三尺讲台，从马克思主义理论学科的“门外汉”到学科交叉的“创新人”，强光美以丰硕的教学、科研成果实现了自己的“小目标”。

在北京科技大学马克思主义学院，与强光美有类似成长经历的青年教师还有很多。近年来，北京科技大学立足立德树人根本任务，在打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍上下足功夫，摸索出一套行之有效的思政课教师队伍建设“组合拳”，努力为新时代思政课教师队伍建设创新贡献“北科方案”。

“引一批、转一批、招一批”，优先配齐思政课教师队伍

学校党委通过“校外人才引一批、校内教师转一批、应届毕业生招一批”，优先配齐思政课教师队伍。“引一批”，即从国内其他高校引进9名副教授以上青年骨干教师，并给予配套支持政策，发挥其示范引领作用；“转一批”，即从本校择优选拔10余名党政干部、辅导员转入思政课教师队伍，明确思政课教学要求，进行规范化管理；“招一批”，即从北大、清华、人大、社科院等知名高校和科研院所招聘优秀博士、博士后20余人，进行针对性培养。

此外，学校还“备一批”，即加强马克思主义理论学科博士后科研流动站建设，吸纳更多优秀的青年人才投身马克思主义理论研究，充实思政课教师后备力量。以上举措，多管齐下，有效保证了思政课教师队伍的规模，也优化了队伍的年龄结构、学历结构等，增添了队伍的活力。相比马克思主义学院建院时人数规模，思政课教师队伍实现了翻番式增长。

“进得顺、转得实、上得快”，加速夯实思政课教师队伍

在优先建齐队伍的过程中，为了让新入职教师顺利、快速地融入学院，适应新岗位，扮演好新角色，学校马克思主义学院与职能部门通力合作，创新机制，让新加入的教师“进得顺、转得实、上得快”。

“进得顺”，是指引进、转岗和招聘过程中政策到位、流程顺畅。校党委专题研讨思政课教师队伍建设，确保教师编制到位、进人政策倾斜。人事部门简化办事流程，提高进人或转岗效率，在进京户口指标分配、岗位聘任等方面优先思政课教师。“转得实”，是指校内转入思政课教师工作相关措施到位，明确思政课教师岗位职责，通过“融入教研室、融入思政课程、融入思政课题、融入思政研究生培养、融入思政类社会咨询服务”的“五融入”措施，确保转岗教师实质性融入思政教师队伍。

在助力青年教师“上得快”方面，北科大对青年教师进行针对性培养，有效助推他们迅速成长发展。学校给新入职的青年教师设置了一年的助课适应期，在此期间免于教学工作量的考核；学院为每位青年教师配备1名资深指导教师，进行一对一的指导，使青年教师快速熟悉思政课教学的基本原则和有效方法。此外，学校也为教师的科研业务和学术著作出版提供支持补助，旨在助力青年教师的学术发展。

“搭平台，重引领，促提升”，全力建强思政课教师队伍

思政课教师作为学生的思想引路人和信仰铸魂者，承担着引导青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要责任。因此，这支队伍不仅要配齐夯实，更要建强建优。三年来，北科大参照一流学科建设目标，通过“搭平台，重引领，促提升”，高标准支持和建设思政课教师队伍。

围绕“搭平台”，学校通过制度建设和政策扶持，搭建教学、科研、社会服务等各类平台，为思政课教师提供发展的机遇。例如，学校支持思政课教师校内外挂职锻炼、实践研修、海内外学术交流、与学校一流学科交叉合作等，全国高校思想政治工作队伍培训研修中心、学校共青团研究中心、思想政治教育核心刊物《思想教育研究》等优质平台均优先对青年教师开放等。

聚焦“重引领”，学校重点培养名优教师并发挥其引领作用。学校从老、中、青不同年龄段的教师中，选拔一批骨干教师，让他们先“冒出来”，在学校“北科学者人才支持计划”“青年拔尖人才培育计划”中，对他们进行全过程重点资助，培养一批热爱思政课教学和马克思主义理论研究、教学业绩突出、具有发展潜力的思政领军人才，同时充分发挥他们的示范引领作用。

着力“促提升”，学校致力于从整体上提升思政课教师队伍的“引路人”素养。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”除了从严、从高培养高层次思政课人才，学校还通过加强日常的监督、培训、交流、考核等环节，从整体上提升思政课教师的核心能力和职业素养。